樊荣强

樊荣强

发表于 2019-10-09 10:41:57
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文/樊荣强

昨天晚上的口才训练课,练习的技巧是钻石法则立题之怎么办。

立题是我所传授的即兴讲话核心技巧的关键。立题分为是什么、为什么、怎么办三种类型。

我主张在讲话中,我们更多要讲怎么办,因为只有告诉别人怎么办,才能帮助别人解决所面对的问题。

不讲怎么办的讲话,不是忽悠就是耍流氓!

怎么办的立题,就是针对某个问题提出解决办法,或者针对某一目标提出实现之策。当然,解决某个问题也属于一种目标,我们面对任何问题,都会有自己所期望的某个结果,这个结果就是目标。

比如某人身患绝症,不作治疗等死是目标,少花钱保守治疗也是目标,不考虑花多少钱一定要治好是最高目标。

昨天晚上的课程,我让同学们在《快速成为交际大师的106条忠告!》这篇文章里,找出三条来加以解读和完善,练习怎么办的立题以及回答。要求是:首先找出其中有回答怎么办的句子,然后以怎么办立题,并给出三点回答,其中至少有一点答案来自原文。比如:

第7条,习惯于为自己设立目标。让你与众不同的最简单方式就是设立目标。把梦想变为人生目标,再分解为小目标。

这一条的前一句是讲为什么。即为什么要习惯于为自己设立目标?因为设立目标是让你与众不同的最简单方式。

后一句则是讲怎么办的,我们可以这样立题:

怎么为自己设立目标?

第一,把梦想变成目标;

第二,把目标分解为小目标;

第三,征求身边的高人意见。

从昨天的练习表现来看,我发现有三个问题,而且这三个问题都是基础教育留下的遗憾:

第一,不善于区分句子类型。

有不少的同学还不能明确区分每个句子究竟是在回答是什么,还是为什么,还是怎么办。

比如“让你与众不同的最简单方式就是设立目标”这个句子,一看就是在回答为什么的,但是有同学把它当成是在回答怎么办,以为设立目标要与众不同。虽然设立目标,也可以要与众不同,但这并不是作者的原意。

第二,不善于利用眼前的信息。

有些同学在为立题寻找一二三个回答要点时,把原文中已经写出来的句子视而不见,却非要去编造另外的句子作为答案。这是许多人共同的毛病,也就是对眼前有价值的信息不敏感,不善于吸收利用。读书的一个重要作用就是,阅读就像是与另一个人对话,可以通过碰撞而产生思想的火花。

比如这一条,“30、坚持。如果你与他人联系,别人没有回音,你要继续与他们联系。你要占据主动。甚至是侵略性的。”这三句话其实已经给出了三个要点:第一,继续;第二,主动;第三,侵略性。但是,有同学只看到占据主动这一点。

第三,不善于概括提炼。

概括提炼是一项技术活。如果不善于概括提炼,就不能快速地抓住重点和要点,给出最佳答案。如何做好概括提炼呢?

第一,首先要有全局的眼光。比如“106条”这篇练习素材文章,它的标题就告诉我们,这是一篇关于怎么办的文章,而其中第一条就是一个怎么办。但是作者对于更具体的怎么办,却语焉不详,而且叙述逻辑不清,东一句西一句,有一句没一句。这就导致同学们不能轻易地把握重点。第二,要善于区分句子的类型,即如前所述,它究竟在回答什么问题。第三,要善于用关键词来为一段又一段意思不同的句子命名,并且将它们区分开。

昨天晚上的课堂上,我相信有许多同学有一种感受:以前的语文课真的是白上了!我也觉得,如果小学的时候像我这样教学生语文,这才是真正回到了语文课的本质,学生对语言文字的理解能力、概括能力、表达能力都是质的飞跃!


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作者介绍
关于TA:樊荣强,呆萌写作训练营首席导师。口才教练、作家、营销管理顾问。当过政府秘书、电视台策划总监、电器公司企划部长、广告公司总经理、李嘉诚TOM集团项目经理、财经杂志首席记者、高科技集团高管。17岁开始在报纸上发表文章,擅长公文、新闻、杂文、论文、文案、申论、作文等非文学写作。出版过《元写作——快速成为非文学写作高手》《20天练成脱稿讲话》《当众讲话是门技术活》《魔力演讲法则》《销售与口才》《珠江三角洲批判》《顺德制造》等著作。微信18723361670
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