什么是拆书

把书上的片段知识内化为自己的能力——自我为导向、关联经验、强调实践、聚集于解决实际问题和内在驱动（学习方式）

自我导向

有效的成人学习应该强调主动参与，而非被动接受；应该强调互动和参与的研讨会，而非强调老师精彩的讲授、学生认真接受的培训；应该强调一种学习氛围，使成人学习者得到认可、尊重和支持

关联经验

有效的学习是基于学习者的经验、充分利用学习者的经验，利用学习者经验产生的效果比想象中更明显，方法也比想象中更多

强调实践

体现在“在用中学”和“在学中用”。选择学习内容时，首先要考虑“是否用得上”，判断学习效果的标准要考虑“是否用上了”

聚集于解决实际问题

成人学习更多以解决实际问题为目标的学习，而不是以解题和通过考试为目标的学习。成人学习没有必要过分追求理论的深入、体系的完善、细节的论证。学习者在解决实际问题的过程中搭建起的关联和系统，远比理论学习的知识体系重要

内在驱动

成人学习更多收到内在因素（希望解决问题、提升能力、和自我实现）而非外在因素（如：考试、考核、证书）的驱动。具备内在驱动力的成人学习者能够在学习中获得比运动和游戏更多的乐趣，因为他们不仅能在学习过程中体会到乐趣，在学习后更有实实在在的收益