在物质生活水平不断提高的今天，越来越多的家长开始注重对孩子艺术方面的培养，声乐、绘画、书法、舞蹈等兴趣班多如牛毛，由此可见市场需求之大。

家长们给孩子报这类兴趣班的动机，或出于望子成龙，或出于盲目从众，或出于“害怕输在起跑线上”……

由于我时间比较宽裕，而且喜好文艺，所以这几年在陪孩子上兴趣班的时候，我选择了几项自己也感兴趣的跟孩子一起学习。

渐渐的，我发现了一个问题——虽然这些兴趣班一致宣称：“童子功很重要，越早开始学习越好”，但我认为，如果孩子在这方面并没有强烈兴趣或特殊天赋，则并不适合早早的开始学习艺术类科目（特别是乐器）。

为什么这么讲呢？

首先，小孩子的接收理解能力有限。

有的学习内容，成人或大孩子很快就掌握了，但小孩子却可能需要花费数倍的时间。为了迁就小孩子的“慢”，培训机构可以放慢教学进度，可以不厌其烦的示范讲解，可以耐心甚至违心的表扬鼓励，但是，遭殃的可就是家长的钱包、时间、精力了。这样的教育投资，性价比堪低也！

再者，小孩子对“艺术”的领会能力有限。

“艺术”，虽然有其章法规则可循，但在相当程度上是只可意会不可言传的，是需要一定的阅历积淀才能领会的。

如果只是要求孩子“学会”，要求孩子“有机会表现展示自己的才华”，要求孩子“在人前给家长挣面子”，实现这些目标虽也不难，但个人觉得略显功利，至于孩子学到的究竟是“艺术”还是“技术”？是否真能从中体会到艺术的美感？还得打个大大的问号。

也许有人会说：“趁着孩子小的时候时间宽裕，先把技术学会，等他长大了，有了阅历积淀，自然就可以领会其中的艺术之美了。”这种说法有一定的道理，但个人觉得，实现其合理性还得有两个重要前提：

一、孩子在学习这门“技术”的过程中，“兴趣”没有被破坏。

如果他对这项学习内容并不感兴趣，或悟性平平，只是在家长的要求下被动学习，学习起来肯定是很吃力、很痛苦的，如果家长再施加一些不当的压力，那么孩子很有可能对此心生厌恶，只要今后有机会不接触，就真的不会再接触了，那还谈何“从技术到艺术的升华”？

二、孩子当前的时间安排真的很宽裕。

学习艺术类的科目（特别是乐器），需要投入大量的时间。现在的孩子，学校的功课本来就不轻，而且不少还有校外学科，每天完成了校内校外的功课，再花时间（通常30至60分钟）进行艺术类科目的训练，完成就只能睡觉了。如此，另一些更重要的事情，比如：阅读、运动、自由玩耍，则根本没时间进行！这样的“选择”和“坚持”，会不会是舍本逐末、得不偿失呢？

个人觉得，艺术类学科并非必学项目，它应该是孩子学有余力，家长行有余力情况下的选择。如果并不是要走专业路线，只是作为业余爱好培养，只要有时间有兴趣，任何时候开始都不迟。

而且，艺术的熏陶，并非一定要学习某个艺术类学科才能进行。

亲近和欣赏大自然，接触和了解人文历史，甚至只是更用心的观察和体验现实生活，都有机会对孩子进行艺术的熏陶。