在中国，把《三国演义》那么厚的一部书读100遍的人很少，大概只有三个人：一位是巴金，把《古文观止》读了100遍；另一位是茅盾，把《红楼梦》读了100遍；再一位是苏步青，童年放牛时把邻居家一部残缺不全的《三国演义》读了100遍。

    那么我们容易从中得出一个结论：在中国，凡是把一本书读100遍的人，没有一个不成大器。

    国外的大家又是怎么看待读书这件事呢？

    苏霍姆林斯基（前苏联著名教育实践家和教育理论家）对念书与读书有一段精彩的论述：判断一个学生会不会学习，一是看他有没有达到200小时的朗读积累，二是看他有没有达到2000小时的阅读积累。

    200小时的朗读是念书，2000小时的阅读就是读书。

   生活就是一本书，重点在积累，没有2000小时的阅读量打底，什么成功学都帮不了你的。

   01  请停止无效努力

  日本整理达人近藤麻理惠曾说过，找地方把東西收起來，眼睛看不到，乍看之下好像把问题解決了，但當收納空间又被填滿，环境还是會再度混乱，然后必須想办法再次進行收纳，於是陷入「整理、收納」的不断循环中。唯有丟掉用不到、多余的物品，才能真正有機會一勞永逸。

   考慮「不做」什麼，比決定「去做」什麼更重要

   工作也一樣，某件事情我們正在執行中，发现另一件事好像很有趣也想試試，接著，別人又突然临时插入請求协助，不好意思拒絕，只好幫忙處理，就這樣東忙一點，西做一點，結果到最後沒有一件事情做得好。很多人為了改善這樣的情況，于是看了许多成功学，但每天忙忙碌碌，根本无法提高效率。

这是因为我们都忘记了问题的本质：应该做的“多”，还是应该做“对”。

如同收纳物品，如果不下决心实施“断舍离”，有再多的收纳空间也不够用。

做事也是如此，没有聚焦，再多的无效努力也是枉然，只有在一个关键领域上下足功夫，才能有所收获。

看过一个关于“绝招”的说法：把一个简单的招数练到极致就是绝招。

02   别忘了如何仰望星空

众所周知，人类在幼年时期认知能力有限，只有在不断重复的过程中才能不断发现和体会新的东西。

因此，成年人认为许多“没意思”的重复对孩子来说并不是真正的重复，而是每次都有新的感受和体会。

每当孩子反复要求父母重复同一个故事时，再有耐心的父母都会忍不住抱怨：“总是重复一个故事多没意思？”

特别是当成年人情绪不佳或精疲力竭时，就很想蒙混过关，想着孩子不认字，就跳过几个情节，对付过去算了。

没想到孩子很快就会发现您漏讲了什么，大叫：讲错了！真是令您哭笑不得。那么，为什么年幼的儿童总喜欢重复呢？

关于这个问题，心理学家认为至少有几点是肯定的：

第一，这是普遍现象，是幼儿共同的心理特点；

第二，这种重复对幼儿的发展至关重要。

因为这个年龄的儿童虽然能够觉察和补充故事中遗漏的情节，但自己还不能很好地复述故事，所以，“您讲他想”这样的方式对他来说可是天大的享受。

幼儿的认知能力有限，只有在不断重复的过程中才能不断发现和体会新的东西。

因此，我们认为“没意思”的重复对孩子来说并不是真正的重复，而是每次都有新的感受和体会。

认识到这一点，大家可能都明白了，原来我们一直追求的高效学习方式其实与生俱来，只不过受了那些“速效成功学”的影响，忘记了初心罢了。

学会仰望星空，就是要像孩童时代一样，把自己的目标定位准确，把这个领域不断精细深耕，直到发现自己的目标开花结果。

  03 找寻初心

譬如说我，停止日更有几个月了，但是我没有停止自己探索的脚步。

我最近在做一件事，就是找自己的初心。在此期间，我不仅停止了日更，也停止了相关的其他事项，我想找到一件真正内心寻找的目标。

之前报过了太多的培训班，学会了速读，学会了拆书，学会了手绘，但究竟哪一样才是自己内心的目标，我在快速超车道上迷失了自己。

突然有一天，为了静心，我开始练习书法，在一笔一划中我突然感到我明白了什么。

我回来了，我还带着自己的初心，不是日更一文，而是每日把一件事说一遍，直到说足一百遍，这样才是人生最大的乐趣。

我不渴望自己能成为一个“百度”式的诸葛孔明，但我想安安静静地做一个能钻透木板的铁钉。

以前我读书，学的是速读，目标是一天能读好几本，然后发到朋友圈搏人眼球，但几天后自己也忘了书里的内容。

而现在，我也读书，但却是把一本读完一百遍再说，我的目标是做到通晓每一章每一页，如同少林寺的扫地僧一样，简单而深邃。

如果你到现在跟我一样还没有成功，那说明你的读书方法错了，你试试我的一百遍读书法，读完十本，天下无书可读，天下无事不在你心中。