我在大语文的作文课上初识了一个孩子叫张唐鑫，他给我的印象很深。他就像一条活蹦乱跳的大鲤鱼，放到大语文课堂的“鱼塘”中，几乎是一刻都不闲着，搅得鸡犬不宁。

公然会在我的课堂上捣腾一些小把戏。

     课堂上他会不知从哪里弄来一个小篮球，一会儿桌子上滚滚，一会儿桌子下面滚滚；

     我予以示威，篮球强行不让他玩了，扔到教室外面。他好不了多久，笔袋里的文具掏出来，摆满桌子，时不时又会拿起一支带帽的笔，去敲敲邻座的脑袋。

     我有点招架不住了，总担心这孩子会给我找一堆的麻烦。

     何况这是我在大语文上的第一次作文课，在我的作文课之前是大语文的金牌教师廖老师来教阅读与作文，换一个新老师，班级里的其它孩子也是有不适应的，作文课本来就是一个难教的课，需要孩子们敢于挑战自己，大胆思考，还要动笔写，不是如阅读课听得那么有趣的，孩子们皱眉头的表情，着实让我心里也是捏着一把汗。

    我在心里暗自寻觅着调教这孩子的妙招。我开始模仿廖老师的方法，把班级里的孩子分三队，由孩子们自己取队名，设置竞赛环节，纪律、思考、朗读等诸多方面进行评比，只要有一方面表现好，我都会为他们加分。“加分”是张唐鑫饶有兴趣的一件事，他的反应敏捷，脑子在竞赛环节中一刻也不懈怠。

我的作文课教学法宝之一就是提问，鼓励孩子们积极思考，表达想法。我开始与孩子们探讨“作文是什么？”这个问题。孩子的回答仿佛夏夜的星辰一般，闪耀着灵性与智慧的光芒。

作文是一种考试；作文是个魔鬼；作文是一种表达；作文是文字游戏；作文是一种煎熬；

作文是一种痛苦.......

这是多么准确地表达出了他们的心声，如果把这些观点展开来写，用一件一件事情证明，不就是一篇表达自己心声的好文章吗？

写作文就是要与自己的生命与生活息息相关，训练自己的思维，写作文是一种生活态度，是一种不吐不快、无可替代的享受啊！

作文有很多定义，我的作文课给它的定义就是用笔说话，会说话就会写作文。写作文首先要让孩子们敢于口头表达，而且是自然状态的真实表达，有了真实的想法，再激发孩子们把细节讲清楚，一篇作文就好办了。

孩子们在写经过自己思考的作文过程中，表达着真实的自己，独立成文。虽然他们开始写的文章会有些稚嫩，但是兴趣就在这样的方式中，一点一点地培养，再后来老师需要不断地鼓励，同时再教授一些写作技巧来提升写作能力，随着阅读、生活、想象的输入与写作练习的输出增多，孩子们就会越来越爱上写作文了。

在这个环节中，让我最难以忘怀的是张唐鑫的观点，他认为“作文是困住时间的牢笼，是周末的监狱。”多么形象准确的表达，这么多的孩子都是用简短的句子相互模仿着回答着问题，只有他敢于用自己的方式来表达，多么得宝贵。我特意在很多孩子面前表扬了他，并给他所在的这一队加了分，那一刻，我捕捉到了他自信安静的笑容。

就这样，我不断地设置提问的竞赛环节中，他在课堂上不再制造麻烦，我的课堂因他的参与，积极的课堂气氛开始形成，孩子们一齐开动脑筋，课堂变得更有生机，学得不亦乐乎。

我愿意相信，张唐鑫在今后的日子里不断成长，不断进步。

我感叹这样一句话：“孩子的成长是一项巨大而精细的工程，精细到‘差之毫厘，谬以千里’。”

张唐鑫的故事还未结束，但我欣慰的是，我品出了这句话的真谛。