知道SOLO 分类评价法有什么用？

为什么不能死记硬背？未来中高考的文综试题编制趋势是什么？考察孩子的思维能力看什么？这些问题，不要仅仅交给老师，因为一个班级的学生人数太多，老师精力有限；课堂上不会让所有同学都回答问题，老师不可能检测到所有学生的思维水平；学校检测的方式是考试，现阶段的考试内容还是以考察记忆为主，这很难看出孩子的思维水平和对知识的真正掌握程度。所以，请家长也学习一些教育理论，把孩子的教育权掌握在自己手里。

SOLO 分类评价法是什么：

SOLO 分类评价法，Structure of the Observed Learning Outcome的缩写，即“可观察的学习成果结构”，澳大利亚学者约翰·比格斯（Biggs）教授提出的一种质性评价方法。它将学生的知识结构水平分为五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构，这是一个从低层到高层，从具体到抽象，从单维到多维的层级划分，可以有效地考察学生的思维能力、认知水平。其实，并不只针对学生，每一个人的思维能力都可以在这个五个层次上找到对应，在一个领域内的高手，肯定是善于在高级层次上来认识、分析、解决问题的，他有别人难以企及的视角和高度，展现了让人叹服的思维水平。

SOLO 分类评价法怎么来的：

比格斯教授认为：一个人的总体认知结构是一个纯理论性的概念，是不可检测的，比格斯称之为“设定的认知结构（HypotheticalCognitiveStructure）”，英文的缩写为HCS。而一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构却是可以检测的，正是基于这样的认识，才有了“可观察的学习成果结构（StructureoftheObservedLearningOutcome）”。就像海底的物产我们没法知道到底有多少，我们只看单位海域捕捞的数量——以有限探知无限，以实考察虚。

SOLO 分类评价法分为哪五个层次：

水平一：前结构水平。对问题不理解，基本无法理解问题和解决问题没有相关的知识，学习者只提供了一些逻辑混乱、没有论据支撑的答案。例如学习者只是对学习任务进行同义重复，或者只是重复问题，处于这一反应水平的学习者还不能理解问题。

水平二：单点知识结构水平。对问题的理解比较肤浅生硬，仅靠记忆作答，答案停留在表面，或是某一方面，诸要素之间或思维之间没有联系。

水平三：多点结构水平。对问题有一定的思考，但是未能把握住全貌。个体找到了多个解决问题的思路，但是，这些方面之间都不是相互关联的，缺乏有机地整合。

水平四：关联结构水平。对问题有整体的思考，对信息能综合整理、概括，个体找到了多个解决问题的思路，并且能够把这些思路结合起来思考，整合成一个前后一致的整体结构。

水平五：抽象拓展结构。融会贯通，站在更广更深的背景中去看问题。学习者能把连贯的整体概括为或再概念化为一个抽象的更高水平。

把这五个层次类比为搭建房子，即是：

水平一：前结构水平。一堆散乱的砖块，根本不知如何下手，连目标都是模糊的。

水平二：单点知识结构水平。房子不成形，只有局部的砖块砌合，偶有梁柱也是孤立的。

水平三：多点结构水平。砖块、梁柱间彼此有联系，但构不成整体的建筑。

水平四：关联结构水平。已成为整体的房子，但属于独栋房子，与外界没有联系。

水平五：抽象拓展结构。房子与周围的环境形成有机地开放式的联系。

在我接触的小学生中，大部分处于水平二和水平三，能达到水平四的很少见，水平五的我没见过。不过毕竟我身处小地方，接触的孩子也少，在教育发达的大城市，水平四五的学生应该比例会增多。这是跟家长素质、家庭素养、教育资源、教育理念、环境熏陶有很大关系。思维能力是磨练着进步的，但前提是必须有此自觉。

SOLO分类理论与实践：

除了教师在日常教学中制定教学目标，检测教学成果；已有一些省份将其运用于中高考。广东省和上海市的历史科高考命题都曾成功地应用了SOLO分层法。

2017年中考宁波市的中考历史与社会·思想品德卷首次进行了“SOLO分类评价法”的有益探索，通过答案的层次结构来区分学生的思维发展水平的高低。

未来，将SOLO分类理论用于中高考开放性试题,有层次地考核学生的知识结构与思维能力,是必然的趋势。

SOLO分类理论对写作有什么帮助：

写作是将思维书面化的过程，是运用思维分析处理整合材料的过程。尤其在议论文写作中，学生完全可以借助此分类法对自己的提纲及文章进行自查。

第一层次：论点与材料之间是否无关联；

第二层次：虽有论点，但有否利用材料进行论证。

第三层次：利用材料进行论证，但材料之间的结合是否缺乏整体的有机性；

第四层次：是否利用材料进行了两个角度的论证。

第五层次：是否利用材料进行多角度论证，在广度和深度上均有跨越，材料与论点、材料与材料之间彼此支撑，并形成开放性的引人深思的整体。

最后，关于SOLO 分类评价法，当然还有很多需要实践学习的地方，作为家长，越早知道，越早结合实际操练，对孩子的帮助越大，毕竟，思维能力才是最本质的竞争力。