Day14

自由话题，关键词演绎

我们用跳磴石的方法来进行文章的撰写。你可以任意挑选一个词汇，然后用这个词汇，联想并选出跟它相关联的8个词汇，然后将把这8个词和第一个关键词联合起来，分别造句，形成八个观点。将8个观点进行有逻辑的排序之后，分别问一些是什么，为什么，怎么办，构成八个小节，成为一篇文章。

正文：

浅谈一节优质公开课的设计

因接到一节跨省交流的公开课，近期对这方面关注比较多，投入的时间和精力也比较多，感觉蛮适合用这种思路写一写的。关于一节课的设计本身就有比较成型的思考角度，故将从以下几个方面简单谈一谈自己的想法：

一、教学内容的选择

如果是一节公开课，个人觉得这方面的教学内容的选择要考虑一下几个点：1、结合当下的教育教学中关注的热点 2、要能方便呈现你的教学理念 3、结合教学进度 4、充分发挥主观能动性，对教学内容进行二次整编，紧贴时代热点又切中教育大纲。

同时要认真分析该教学内容的教材版本，其与前后章节的联系以及它在整本教材中的作用和意义。

二、学情分析

任何教育教学都要以生为本，因材施教，故充分的学情分析是至关重要的。尤其是公开课一般需要借班、跨校，学生一般都不是自己熟悉的学生，更要通过短短10-15分钟的见面时间对学生进行快速了解，故要着重从以下几方面入手：

1、要对所教授学生身心的普适性特点要有了解，如心智、认知等；

2、要对最终授课班级学生基础知识的掌握情况进行前侧了解；

3、要对班级的学生特长、层次有个前期了解；

三、教学目标及重难点明晰

关于教学目标和重难点的明晰，结合具体所教科目进行明确。

四、教具准备

五、教学过程设计

关于一节完成的教学设计，个人任务主要从以下几方面入手，最好更具学科特点，大胆融合尝试一些比较新的教学方法，并尽可能丰富多样，这样能从侧面呈现出你的教学风格和特点，具体包括以下几个方面：

1、导入

2、新知讲授

3、难点突破

4、学生练习

5、点评

6、小结

六、教学评价设计

教学评价的设计，一般课堂上主要有过程性评价（如分组合作）、总结性评价(随堂小测）等，这方面是教学反馈的重要手段。

七、信息技术手段的合理运用

八、教师自身状态的调整

参加公开课，一般或多或少会有一丝压力、焦虑或担忧，一定要学会调节，平衡好日常工作和特殊任务，以最佳的状态投入到课堂，才取得更好的效果。

（时间略赶，这样的写作方法蛮清晰的！~实用有效！~以后找时间完善！~）

何哇哇

20171128